COLÉGIO ESTADUAL PROFESSORA ÁUREA MELO

I BIMESTRE / CONTEÚDOS: PRIMEIRAS ATIVIDADES: AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA - Letras e símbolos gráficos; nome das letras do alfabeto; sons das letras; revisão de relações entre grafemas e fonemas já estudados; rimas e aliterações; sílabas; poema; fluência em leitura oral; crachá; escrita de palavras; escrita de frases. UNIDADE 1 – CRIANÇA É POESIA - Relação entre textos e imagens; poesia; direitos das crianças; poema; verso, estrofe, rima; cardápio; receita culinária; produção de lista de regras; letras e palavras; alfabeto; alfabeto maiúsculo e minúsculo; vogais e consoantes; letras e palavras; acento agudo e circunflexo; imagens e significados; produção de livro ilustrado de poemas; letra de imprensa e letra cursiva; letra cursiva maiúscula e minúscula; escrita de palavras; atividade de revisão; dicionário ilustrado. UNIDADE 2 – ENTRE NO RITMO DA CANTORIA - Cantiga; escrita de palavras; leitura multimodal; canção; refrão; cantiga; onomatopeia; conto; palavras com f ou v; sílaba; canção, poema; rima; palavras com p ou b; frase; produção de livro de cantigas; apresentação oral de cantigas; vida familiar e social: amizade; atividade de revisão; dicionário ilustrado. ALFABETIZAR LETRANDO – 1ª ETAPA - Livro de imaginação: - Conto: Pé de imaginação; texto de imagem; cartaz: pé de imaginação; outros: verbete; Conto: a revolta das letras; atividade de imaginação: conto: Vuuu...; texto de imagem; cartaz: Vuuu...; Conto: A revolta das letras; atividade de imaginação: Canção – Sergipino sonhador; Cartaz – Sergipino sonhador; atividade de imaginação: Canção – Sergipino Pescador; E-MAIL; Cartaz – Sergipino Pescador; Livro de imaginação: Conto O papagaio Tagarela, Cartaz – O papagaio tagarela, atividade de imaginação- trava- língua; bilhete, E-mail, tirinha: pintassilgo do nordeste, cartaz- pintassilgo do nordeste, texto informativo: aves em extinção, no nordeste; cartaz- aves do nordeste; nomes da jandaia, anúncio; lista, E-mail; outros – canções infantis; cartelas didáticas; cartaz – Beto letras; atividades/jogos. II BIMESTRE/CONTEÚDOS: UNIDADE III - CONTOS DE HOJE E DE SEMPRE: Conto, Leitura multimodal, Narrador, Sinais de pontuação, Palavras com c ou g, Vida familiar e social: bullying, Separação de palavras, Letra cursiva, Conto, Sinônimos, Palavras com t ou d, Reescrita de conto Produção de convite oral, Atividades de revisão, Dicionário ilustrado. UNIDADE IV - ENTRE QUADRINHOS E BALÕES: História em quadrinhos, Cardápio, Leitura multimodal, Elementos de HQ: balões, Nomes próprios e comuns, Palavras com gu ou qu, Recursos gráficos, Anúncio, Sons do s, Palavras com l ou r depois de consoante, Produção de HQ, Reconto oral de HQ, Atividade de revisão, Dicionário ilustrado. ALFABETIZAR LETRANDO – 2ª ETAPA: Livro de imaginação, Conto – Como seria se assim não fosse, Lista de brinquedos, Parlendas , Outro – verbete e parlenda, Autobiografia, Livros de literatura infantil, (autobiografias/biografia), Quadrinhas, Convite, Lista de tarefas, cartaz- quadrinhas, Conto - Dom ratão, o rei da confusão, Revistas em quadrinhos (HQ/gibi), Poemas - Rimando com as palavras dentro de palavras Abecedário dos bichos, Livro de literatura infantil (poemas), Poemas de autoria dos alunos, plug de imaginação, Atividades/jogos. III BIMESTRE/CONTEÚDOS UNIDADE V UNIDADE 5 – ANÚNCIOS POR TODA PARTE - Anúncio publicitário; leitura multimodal; palavras com ge, gi, gue ou gui; bilhete; mensagem; anúncio; sons do x; antônimos; conto; frases afirmativas, negativa, interrogativa e exclamativas; ponto de interrogação; ponto de exclamação; produção de cartaz para campanha sobre higiene bucal; palavras com c ou ç; educação para o consumo consciente; atividade de revisão; dicionário ilustrado. UNIDADE 6 – INSETOS: QUANTA CURIOSIDADE - Artigo de divulgação cientifica; leitura multimodal; palavras com c ou qu; palavras com h inicial; sinônimos e antônimos; palavras com silabas terminadas em l; poema; parágrafo; história em quadrinhos; segmentação de palavras por espaços em branco; palavras com ch, lh ou nh; produção de artigo de divulgação cientifica; exposição oral sobre a mosca-doméstica, atividade de revisão; dicionário ilustrado. ALFABETIZAR LETRANDO – 3ª ETAPA – livros de imaginação: Pela estrada além; O que me disse o saci; O desfile dos bichos; Um filhote muito estranho. Atividades de imaginação; Plug de imaginação. IV BIMESTRE/CONTEÚDO: UNIDADE 7 – EXPERIMENTAR, COSTRUIR E BRINCAR - Texto instrucional; poema; som nasal; palavras com m ou n no final de silaba; palavras com til; aumentativo e diminutivo; diversidade cultural: toda criança brinca; palavras com m ou n; produção de texto instrucional; atividade de revisão; dicionário ilustrado. UNIDADE 8 – O QUE SERÁ - Conto; diálogo; pontuação em diálogo; dois pontos e travessão; a letra r em diferentes posições; palavras que indicam características; produção de final de conto; escultura; atividade de revisão, dicionário ilustrado. O QUE APRENDI NESTE ANO! - Parlenda; verso; bilhete; inicial maiúscula; sons das letras; relações entre grafemas e fonemas; frase; sinais de pontuação; parágrafo. ALFABETIZAR LETRANDO – 4ª ETAPA – Livros de imaginação: A ciranda das cores; Café com pão, bolacha não; Um certo João; A lagoa encantada. Atividades de imaginação, Plug de imaginação. UNIDADE TEMÁTICA: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma); Escrita (compartilhada e autônoma); Oralidade, Análise linguística/semiótica (Alfabetização) OBJETIVO DE CONHECIMENTO: • Compreensão em leitura • Escrita autônoma e compartilhada • Escrita compartilhada • Escrita autônoma • Produção de texto oral • Compreensão em leitura • Imagens analíticas em textos • Pesquisa • Produção de textos • Planejamento de texto oral • Exposição oral • Forma de composição dos textos /adequação do texto as normas de escrita • Formas do leitor literário • Apreciação estética/estilo • Formas de composição de narrativas • Formas de composição de textos poéticos visuais • Construção do sistema alfabético e da ortografia • Conhecimento do alfabeto do português do Brasil • Construção do sistema alfabético e da ortografia • Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/ Acentuação • Segmentação de palavras/Classificação de palavras por números de sílabas • Pontuação • Sinonímia e Antonímia/Morfologia/Pontuação • Morfologia • Formação de leitor Decodificação/Fluência de leitura • Construção do sistema alfabético/ Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construção da coesão PRÁTICAS DE LINGUAGENS: • TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO • CAMPO DA VIDA COTIDIANA • CAMPO DA VIDA PÚBLICA • CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA • CAMPO ARTISTICO LITERÁRIO

(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação. (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras. (EF12LP03) Copiar textos breves, sempre com o auxílio do professor, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação. (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas, com a ajuda do professor e com a participação da família ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. (EF12LP06) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto, pertinente à realidade do aluno. (EF12LP15) Reconhecer e identificar a forma de composição de slogans publicitários. (EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados (em roda de leitores e o diário de leitura para socialização de impressões sobre as leituras realizadas), observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição. (EF12LP19) Reconhecer e identificar em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações. (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas (EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m,n) (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do alfabeto. (EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva. (EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos. (EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in/im (EF02LP11) Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com o sufixo ão e inho/zinho. (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a vida comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização á sua finalidade. (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto e com o acompanhamento do professor. (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto. (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e a melodia. (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos verbais e não verbais que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses da comunidade escolar. (EF12LP03) Copiar textos breves, sempre com o auxílio do professor, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação. (EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas, com a ajuda do professor e com a participação da família ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade. (EF12LP13) Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto ... (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado. (EF12LP15) Reconhecer e identificar a forma de composição de slogans publicitários. (EF12LP16) consiste em: Identificar e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens. (EF12LP19) Reconhecer e identificar em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.